ŠKOLA PRE MIMORIADNE NADANÉ DETI
Keďže v našich podmienkach nie sú zabezpečené v klasickej škole
diferencované prístupy
k edukácii nadaných žiakov, ponúkame od roku 1993 alternatívne formy výchovno-vzdelávacích
prístupov u nás v Škole pre nadané deti.
Reálna potreba uplatňovania diferencovaných prístupov k nadaným deťom, u
ktorých je jasný
akcelerovaný vývin, ako i poznatky o špecifikách osobnostného vývinu nadaných
detí boli
podkladom pre Projekt alternatívnej starostlivosti o nadané deti v podmienkach
základnej školy,
ktorý vypracovala PhDr. Jolana Laznibatová CSc.
Na jeho základe boli otvorené prvé triedy pre všeobecne intelektovo nadané
deti.
Výber detí sa robí na základe exaktných , oficiálne platných kritérií
nadania ( viacnásobné
psyhologické vyšetrenie, ako i overenie vedomostnej úrovne detí ).
V škole sa naväzuje na aktuálnu úroveň nadaných detí čo sa týka čítania,
písania a počítania
v matematike. Pri práci s nadanými deťmi sa rešpektujú vývinové zvláštnosti
týchto detí, poznatky
o ich etapovom vývine, ako i o tom, že nadané deti je potrebné primerane zaťažiť
náročnejšími,
originálnymi neopakujúcimi sa úlohami, zodpovedajúcimi ich kapacite.
Základným princípom našich vzdelávacích prístupov je princíp
obohacovania, prehlbovania
a rozširovania učiva.
Pri jednotlivých predmetoch sa deti delia do skupín podľa úrovne schopností,
vedomostí
a celkovej dispozície.
V škole je zabezpečená optimálna klíma, rešpektujúca tak individuálne
potreby, ako i individualitu
osobností týchto detí.
Vyučovanie prebieha formou dialógu. Medzi učiteľom a žiakom je vytvorený
viac demokratický
partnerský vzťah. Dôraz kladieme na pozitívnu motiváciu, deti sa učia vzájomnej
tolerancii,
enpatii a tímovej práci.
Na vyučovaní okrem zvládnutia bežne predpísaného učiva riešia množstvo
tvorivých úloh.
Sú vedené k logickému, kritickému, samostatnému vysloveniu a riešeniu
problémových úloh,
hľadajú sa odpovede na otázky, ktoré ich zaujímajú, vypracúvajú
samostatné referáty podľa
oblasti ich záujmov, učia sa tieto prednášať, vystupovať pred poslucháčmi.
Od 1.ročníka sa deti učia jeden cudzí jazyk, v 3.ročníku pribúda druhý
cudzí jazyk.
Od 1.ročníka majú hodiny práce s počítačom.
Na škole je zabezpečený systém celodennej starostlivosti, pričom deti v
popoludňajších aktivitách
navštevujú krúžky, ktorých je široký výber od športových ( športové
hry, joga, stolný tenis, šachy)
cez umelecké ( výtvarný, keramický, fotografický, aranžérsky novinársky,
dramatický, lego ),
praktické ( šikovných rúk, malý kuchár) až po vedecké ( dejepis, logika,
počítače ).
Hodnotenie žiakov je percentuálne, bodové - uplatňujeme aj novú formu tzv.
sebahodnotenia.
Na pomoc žiakom, pedagógom, rodičom je každodenne k dispozícii školský
psychológ. Deti ho
môžu vyhľadať aj sami, ak to potrebujú.
Na matematiku, anglický jazyk, fyziku, chémiu a zemepis má škola lektorov z
vysokých škôl.
Najdôležitejšou úlohou našej školy popri práci s deťmi je vytváranie
alternatínych učebníc pre
nadaných žiakov.
Naším cieľom v súčasnosti je zriadenie špecializovanej poradne pre nadané
deti v rámci
Centra pre nadanie a talent, ktoré by poskytovalo pomoc pre nadané deti z celého
Slovenska.
riaditeľka školy
Práva žiaka našej školy | Škola pre nadané deti
|
